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今天我们和大家分享一个话题:孩子“偷”钱家长该怎么办?


我这里说的“偷”要打一个引号,因为我们理解的“偷”与孩子认知的“偷”是两个概念。最近有好几位家长打电话过来咨询,这一系列的四五个个案都与这个主题相关。因为开学了嘛,很多孩子这样或者那样的状态,或者在暑假当中这样或者那样的一些行为会让家长感到很焦虑,之前我们也给家长们做过讲座,所以几位家长都联系到我反映这些问题,我在电话当中也一一做了解答,那今天在我们早课当中,也给大家统一的做一个诠释。


第一个我们家长所理解的偷是一种性质恶劣、上纲上线、不可饶恕的行为。但是孩子看到别人的物品他好喜欢,带回一个橡皮擦,带回一支彩笔,或者拿了别人二十块钱。大家一定记住他不知道什么叫做“偷”,他更不知道这个性质多么的恶劣。也更不会说,他现在偷五毛,以后拿十块,再后来拿五千,再再后来拿五万,他不会的。


大家要记住,千万不能因为今天孩子拿了五毛钱,拿了别的同学的一支彩笔,我们就上纲上线给他扣一顶小偷的帽子。这是一件很残酷,很恶劣,很糟糕,很不友好,也非常不正确的一件事。这是第一,我们不要焦虑,也不要上纲上线。


第二个我们要理解孩子,他为什么要拿别的小朋友的一支铅笔呢?为什么要拿这二十块钱呢?为什么要拿这一百块钱呢?感觉一下,归根究底无外乎两个原因,第一个原因就是小朋友看见一些新鲜事物,他好喜欢,想拥有,这很正常。


第二个原因就在于他想拥有的过程当中,他向父母去讲,但父母从来都是给他否定、打击、还击、搪塞过去。不给你钱,你要钱干什么?你这么小要钱乱花怎么办?你又要买玩具啊?家里那么多玩具,你买什么呀?还要买书啊,你家里买的书都没看,你现在还买说干什么?书都在放在家里面堆成山了!不买不买!


大家感觉一下,所以我们今天再讲第三大点。要解决孩子拿别人钱或者拿别人书,拿别人小物件的这些特点该怎么办?归根究底叫做满足孩子的需求,但满足不等于骄纵和焦虑。我见到很多的家长,我一说个建议他马上就给他走到极端。付老师我什么东西都给他买,这以后还得了吗?


不是这么干的,我们说我们要走一些正常人的思维。啥意思呢?给他钱不等于骄纵,比如这几个小方法,第一个小方法就是跟孩子商量,我每个星期给你十块钱,一个月你可以有四十块钱,而这些钱你怎么花,妈妈完全不干涉,爸爸完全不管,你拥有绝对的支配权。这个对孩子的好处就在于我有钱了,我也可以自己买想要的东西了,而且这些钱我花的时候父母不会管我,我有那种很完全的自己做主的那种感觉,这个对孩子极其关键。


那么第二个父母跟孩子出去的时候,要跟他约定一周可以给他买两个小玩具或者大玩具,比如说费用不超过三十块钱或者五十块钱,你得让他有这样一个表达排解的渠道,你不能什么都压抑了。比如说家里也有不能买,家里那么多不能买,刚刚才买过所以不能买等等,你们商量好一个规则,一个月我可以给你买两次,每次不超过三十块钱,这就够了,只要遵守约定就行了。


当孩子内在的需求被满足,并且他真的想要一个事物的时候,他又有正常的渠道去表达和解决那份情绪和需求的时候,他还会拿别的小朋友的东西吗?他不懂什么叫做偷,他只知道我喜欢我想要,仅此而已。


所以在座各位试一试,孩子这些问题立马会解决。可以告诉各位,大部分的孩子在小学一年级二年级都有可能出现类似的情形,这不是个例,而是很多孩子都会出现的情形。


我是付老师,每天送您一个教子锦囊。今天的分享到此结束,我们明天同一时间再见。


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